Actividades Prehistoria

Os presentamos diferentes RETOS que podemos plantear utilizando las tarjetas, teniendo en cuenta que todos ellos pueden ser adaptables a diferentes edades o niveles de aprendizaje. Lo planteamos como retos porque siempre intentamos que haya un producto final o un problema que resolver, fomentando así la imaginación y trabajando diferentes habilidades y capacidades, evitando el aprendizaje meramente memorístico.
aprendizaje activo

Antes de realizar los retos queremos daros algunos consejos metodológicos

  • Recomendamos trabajar las unidad a través de una metodología de aprendizaje cooperativo en grupos de 4 o 5, aunque todas las actividades son adaptables a cualquier agrupamiento.
  • Es muy importante explicar bien los retos para que el alumnado sepa exactamente lo que debe hacer, el tiempo que tiene para resolverlo y de qué forma será evaluado.
  • Los métodos de evaluación pueden ser muy variados, pero recomendamos que cada actividad lleve asociada una rúbrica de evaluación en la que contemplemos los aspectos más relevantes de la actividad como puede ser la oratoria, el uso de conectores en las redacciones, la originalidad…
  • Todas los retos tienen varios pasos, dependiendo del nivel de aprendizaje se podrán realizar solo los iniciales o completar todos.
  • Muchos retos se pueden enlazar, es decir, hacer primero uno y que ese lleve al siguiente

metodologia activa

1. ACTIVIDADES DE ACTIVACIÓN

En este enlace te mostramos varios ejemplos de actividades de activación de conocimientos previos para trabajar la prehistoria

2.BUSCA Y RELACIONA

  • Reto: formar parejas
  • Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y deducción
  • Desarrollo:
    • Desordena toda las tarjetas y colócalas boca arriba en una mesa
    • Ordena las tarjetas por etapas utilizando la guía de color del contorno y la comprensión de las ilustraciones
    • Una vez colocadas por etapas, buscar la correspondencia entre ilustraciones y esquemas formando las pareja
    • IDEA: Una vez hechas las parejas se pueden colocar todas las tarjetas sobre una mesa corrida para hacer un repaso cronológico de toda la etapa

3.MEMORIZA

  • Reto: Encontrar parejas
  • Objetivo: Desarrollar la agilidad mental y memorística
  • Desarrollo:
    • Desordena las tarjetas y colócalas boca abajo en una mesa de formando una cuadrícula
    • Cada participante deberá levantar dos tarjetas intentando hacer una pareja
    • Ganará el que más parejas forme
    • Cuando se forme una pareja habrá que explicar el contenido de las tarjeta
    • IDEA: Una vez hechas las parejas se pueden colocar todas las tarjetas sobre una mesa corrida para hacer un repaso cronológico de toda la etapa

4.INTERPRETA Y EXPLICA

  • Reto: Interpretar las imágenes
  • Objetivo: mejorar la capacidad de observación y la expresión oral e incorporar nuevo vocabulario
  • Desarrollo:
    • Colocamos las tarjetas ilustradas sobre una mesa boca abajo
    • Cada participante deberá elegir una tarjeta de forma aleatoria y explicar su contenido al resto de participantes
    • Una vez terminada la explicación el resto de participantes pueden añadir toda la información que falte
    • IDEA: las imágenes se pueden ir pegando en la pizarra, formando un mural con todas ellas, para al finalizar la actividad, tener una visión global de la prehistoria a través de las ilustraciones.

5.REDACTA

  • Reto: Realizar una redacción a partir de un esquema
  • Objetivo: Desarrollar la competencia lingüística (expresión escrita)
  • Desarrollo:
    • Colocamos las tarjetas esquema sobre una mesa boca abajo
    • Cada participante deberá elegir una al azar
    • La tarjeta esquema se utilizará como guía para realizar una redacción con la información de la tarjeta, utilizando conectores textuales que hagan un discurso bien estructurado y enlazado
    • IDEA: Una vez realizadas las redacciones se pueden leer en voz alta delante de todos los participantes, practicando así la expresión oral y la oratoria.

6.ILUSTRA

  • Reto: realizar una ilustración que acompañe a un esquema
  • Objetivo: Desarrollar la imaginación y la creatividad
  • Desarrollo:
    • Colocamos las tarjetas esquema sobre una mesa boca abajo
    • Cada participante deberá elegir una al azar
    • Cada participante deberá realizar una tarjeta ilustrada que represente el contenido de la tarjeta esquema
    • Los demás participantes deberán analizar las ilustraciones e intentar deducir a qué esquema complementan
    • IDEA: Podemos hacer un mural con todas las ilustraciones, haciendo un esquema visual de la prehistoria

7.ESQUEMATIZA

  • Reto: Realizar un esquema visual partiendo de una imagen
  • Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y resumen
  • Desarrollo:
    • Colocamos las tarjetas ilustradas sobre una mesa boca abajo
    • Cada participante deberá elegir una tarjeta de forma aleatoria
    • Cada participante deberá realizar una tarjeta esquema con los contenidos trabajados sobre las ilustraciones
    • IDEA: Los participantes utilizando los esquemas creados, deberán encontrar las ilustraciones que hacen pareja con ellos

8.INVESTIGA

  • Reto: Ampliar información sobre alguna temática no trabajada en las tarjetas
  • Objetivo: Buscar en diferentes fuentes de información, internet o bibliografía complementaria (libros, artículos de prensa) seleccionar el contenido y resumirlo. Lo más adecuado es pautar la búsqueda ofreciendo un enlace concreto para cada temática.
  • Desarrollo:
    • Cada participante (o en parejas) se le asignará una temática relacionada con una de las etapas
    • Lo más adecuado es ofrecer las fuentes de búsqueda seleccionadas, ya sean enlaces a páginas de internet, o artículos, textos seleccionados…esto facilitará la actividad y reduciremos los tiempos de trabajo.
    • Con la nueva información se pueden crear nuevas tarjetas esquema e ilustraciones que complementen a las anteriores
    • Cada grupo deberá explicar al resto de participantes un resumen de sus hallazgos.
    • IDEA: Algunos temas a trabajar podrían ser: El papel de la mujer en la prehistoria, Los primeros cultivos y animales domesticados, Cuevas patrimonio de la humanidad, Restos prehistóricos de tu región

9.MODELA

  1. Reto: Modelar con plastilina o masilla diferentes escenas de la prehistoria
  2. Objetivo: Desarrollar la creatividad y la capacidad de relación
  3. Desarrollo:
    • Establecer diferentes grupos en el aula
    • Entregar una etapa de la prehistoria a cada grupo
    • Tarea de grupo:
      • Ordenar las tarjetas
      • Decidir qué elementos se modelan
      • Modelar los elementos
    • IDEA: Realizar una exposición con todas las escenas. Para facilitar su movimiento se puede utilizar una caja abierta por un lado para representar las escenas. Una vez terminadas se pueden exponer de forma cronológica con carteles que indiquen los conceptos clave de cada etapa.

10.ADIVINA

  • Reto: encontrar a tu pareja describiendo ilustraciones
  • Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y expresión oral
  • Desarrollo:
    • Colocar a los participantes en círculo
    • Cada paricipante tendrá dos tarjetas, una ilustrada y una esquema, que no formen pareja
    • Nadie puede ver las ilustraciones de los demás
    • De uno en uno deberán explicar al resto de compañeros su ilustración, pAra que el participante que tenga el esquema correspondiente se levante y formen una pareja
    • Una vez hecha la pareja, mientras un participante lee la descripción, el otro irá girando alrededor del círculo enseñando la ilustración al resto de participantes
    • IDEA: Una vez hechas todas las parejas deberán colocarse en fila de forma cronológica y por etapas, para ubicar todas las tarjetas en orden sobre una mesa corrida o en el suelo. Cada participante explicará su pareja, haciendo un recorrido por toda la prehistoria

11.INVENTA

  • Reto: Inventar una historia
  • Objetivo: Desarrollar la imaginación y la capacidad de relación (personaje-contexto)
  • Desarrollo:
    • Organizar la clase en grupos o parejas
    • Cada grupo o pareja utilizará una de las etapas de la prehistoria
    • De forma individual, utilizando los datos que aportan las tarjetas, deberán inventar una historia de un personaje o personajes que vivieron en esa etapa de la prehistoria
    • Una vez terminado cada participante deberá leer su relato en voz alta delante del resto de participantes
    • IDEA: Los relatos pueden realizarse en un folio A4 e ir acompañados de una ilustración. Con todos los relatos ordenados por etapas se puede crear un libro de aula.
    • IDEA: Las lecturas se pueden grabar creando un podcast que se podrá compartir en diferentes medios.

12. GEOLOCALIZA

  • Reto: ubicar en el mapa enclaves prehistóricos
  • Objetivo: Trabajar la localización geográfica en relación a la prehistoria
  • Desarrollo
    • Cada participante buscará información sobre un enclave prehistórico pautado realizando una pequeña reseña de sus características
    • Colocaremos un mapa de gran tamaño sobre la pizarra del aula
    • Cada participante ubicará en el mapa su enclave y explicará al resto de participantes sus características y peculiaridades
    • IDEA: Para crear el mapa a gran tamaño, podemos colocar papel continuo sobre la pizarra donde proyectaremos un mapa, para así repasar el contorno con un rotulador.
    • Ver ejemplo

13. TALLER DE PINTURA RUPESTRE

  • Reto:Realizar pinturas rupestres
  • Objetivo: Desarrollar la creatividad y diferenciar los diferentes estilos pictóricos de la prehistoria
  • Desarrollo
    • Entregar a cada participante un trozo de papel marrón de envolver (craft) tamaño A4 o A3
    • Arrugar la hoja haciendo una bola de papel, y volver a estirarla
    • Cada participante realizará una pintura eligiendo el estilo del paleolítico o del neolítico
    • Para dibujar podemos utilizar las manos o pinceles, y colores de témpera al agua en tonos negro, ocres y rojizos
    • IDEA: Podemos hacer un mural con todas las pinturas, completandolo con dos posters con la información básica de los dos estilos pictóricos, que encontraremos en las tarjetas
    • Ver ejemplo

14.CORRE Y ENCUENTRA

  • Reto: Encontrar las parejas
  • Objetivo: Desarrollar la capacidad de relación entre ilustraciones y contenidos
  • Desarrollo:
    • Hacer dos equipos con los pàrticipantes
    • A un lado del aula colocamos las tarjetas ilustradas sobre una mesa boca arriba
    • Al otro lado del aula se colocan los dos grupos en dos filas
    • Se irán entregando a cada grupo una tarjeta esquema, que tendrán que leer, correr al otro lado del aula y encontrar la ilustración que forma la pareja. Al volver el docente verificará si la pareja es correcta y entregará al siguiente componente del grupo otra tarjeta.
    • Ganará el equipo que más parejas consiga
    • IDEA: Una vez hechas las parejas se puede enlazar con la actividad de colocar las tarjetas el orden para repasar toda la etapa.
    • Ver un ejemplo

15. CREA NUEVAS TARJETAS

  • Reto: Crear parejas de tarjetas con contenido nuevo
  • Objetivo: Desarrollar la imaginación y búsqueda, selección y sintetización de contenidos, la creatividad y la ilustración.
  • Desarrollo:
    • Buscar información
    • Sintetizar la información seleccionando lo más relevante
    • Presentar la información de forma visual
    • Crear una ilustración (dibujada, collage, acuarela, rotulador…)
    • Descarga las tarjetas en blanco:  tarjetas_en_blanco
    • IDEA: plantear la actividad de forma interdisciplinar con el departamento de Educación plástica y visual
    • IDEA: Algunos temas sobre los que investigar:
      • El papel de la mujer en la prehistoria
      • Los primeros cultivos y animales domesticados
      • Cuevas patrimonio de la humanidad
      • Restos prehistóricos de tu región

16. VIAJA y PLANIFICA. Turismo cultural

  • Reto: Organizar un viaje por España visitando enclaves prehistóricos
  • Objetivo: Desarrollar la capacidad de relación, búsqueda, sintetización de información y descubrir el entorno cercano
  • Desarrollo:
    • Organiza al alumnado en parejas o grupos
    • Búsqueda de información sobre los enclaves prehistóricos a visitar
    • Búsqueda de transportes, hoteles
    • Diseño de itinerario
    • IDEA: Para complicar la tarea se puede pautar un preuspuesto, trabajando así la competencia matemática
    • Descarga:

17. ACTIVIDAD DE REPASO. COMPLETA.

  • Reto: Completar la ficha
  • Objetivo: Volcar los contenidos previamente trabajados en una ficha
  • Desarrollo:

ficha prehistoria

18. AUTOEVALUACIÓN

Para evaluar los contenidos trabajados en las fichas, proponemos una ficha tipo test. Puedes descargar las fichas de evaluación con soluciones y sin ellas en estos enlaces

actividad de evaluacion

ACTIVIDADES

Hoy queremos compartir un resumen de las actividades que se plantean en la guía didáctica de nuestra cajita “Descubre la prehistoria”. Las hemos compartido en las historias de instagram, y ahora podemos verlas aquí todas juntas.

Lo primero es tener claro nuestras principales finalidades al diseñar las actividades.

actividades aula

Las actividades podemos adaptarlas al nivel en el que trabajemos, infantil, primaria o secundaria, ¡solo hay que echarle un poco de imaginación! aquí os las dejamos:

clin

IMG_9773

IMG_9772

IMG_9771

clin

clin

clin aprendizaje acivo

Prehistoria y TIC

Uno de los mejores recursos con los que contamos para estudiar la prehistoria, es visitar los centros de interpretación o cuevas que tengamos cerca de nuestra localidad. Cuando nuestro alumnado ve todo lo que hemos trabajado en clase en un contexto real, el aprendizaje pasa a ser mucho más significativo, por lo que lo entenderán, disfrutarán y recordarán mejor.

Hoy en día, gracias a todos los recursos digitales que tenemos a nuestra disposición, podemos adentrarnos en muchos de estos enclaves sin salir de las aulas.

Una actividad que podemos trabajar es la búsqueda de información de enclaves visitables en nuestra región , o incluso una ruta por España, Europa o por el mundo. Dependiendo la edad del alumnado la investigación se puede realizar en mayor o menor profundidad, de forma individual, parejas, grupos cooperativos…

Por ello os dejamos este recurso para buscar enclaves utilizando un mapa interactivo

prehistoria en el mapa

Poco a poco iremos aportando más recursos que permitan enriquecer el aprendizaje de la prehistoria como complemento a nuestras cajitas de tarjetas.

 

“No me gusta la Historia” RETO ACEPTADO

El primer día de clase siempre hago la misma pregunta en 1º de la ESO ¿a quién le gusta la Historia?, y siempre hay alguna manita levantada, pero nunca todas las de la clase. Por eso mi principal objetivo es que al final de curso todas las manos se levanten, pero ¿CÓMO?.

Ante frases como “La historia es aburrida” “La Historia es imposible de estudiar” “No me acuerdo nunca de nada” “Vaya chapa” “No me gusta nada” yo me planteo ¡¡RETO ACEPTADO!! 

Son muchas las estrategias metodológicas que podemos aplicar dentro de un aula, pero no todas sirven para todo nuestro alumnado, ni sirve las mismas estrategias para todos los grupos ni todos los centros. Por eso cada año siento que me tengo que reinventar y buscar nuevas actividades que se adapten a lo que mi alumnado necesita, y eso es lo mejor de mi trabajo.

Esto es una tarea compleja que lleva detrás muchas horas de formación y de búsqueda. Por eso estamos tan contentas con nuestro proyecto, porque realmente ha funcionado en el aula, y mi alumnado ha participado, compartido, disfrutado, reído, y preguntado miles de cuestiones mientras estudiábamos la prehistoria.

Algunas de las actividades realizadas de forma individual y grupal

LEER para crear una línea cronológica la Prehistoria.
img_8811

MEMORIZAR para poder encontrar las parejas jugando al memori.

clin aprendizaje activo

REDACTAR partiendo de un esquema.aprendizaje activo

RELACIONAR contenido con ilustración.
clin aprendizaje activo

DISEÑAR nuestro propio mural visual utilizando fotocopias de las tarjetas ilustradas.aprendizaje activo

Esperamos que esta experiencia os anime a probar nuestra cajita de tarjetas, que dentro de poco estará disponible en Inglés y Francés.

¡Hasta pronto!

Bienvenidos al Blog de clin

¡Bienvenidos al blog de clin!

Poco a poco esto va tomando forma, un proyecto que llevamos mucho tiempo preparando y que cuesta poner en marcha mucho más de lo que puede parecer.

Muchos nos estáis preguntando ¿de donde sale esto? ¿desde cuándo estáis trabajando? la respuesta no es fácil, porque no hubo un día concreto en el que empezamos. Podemos remontarnos a hace casi un año, cuando empieza a rondar por la cabeza la idea de hacer un producto educativo que sirviese para docentes y para padres a enseñar y aprender de una forma dinámica, entretenida y divertida.

Así fue como empezamos a dar vueltas a los temas, el formato, los costes, el tiempo que nos llevaría documentar, diseñar, producir ¡¡¡muy complicado!!!. Pero finalmente ¡nos lanzamos!.

Y como ya os hemos mostrado este ha sido el resultado, una cajita formada por 30 fichas y una guía didáctica que nos permite aprender la prehistoria realizando actividades MUY VARIADAS y que se pueden ADAPTAR A MUCHOS NIVELES.
descubre la prehistoria

clinaprendizajeactivo

descubre la prehistoria

Tenemos muchas ganas de empezar a compartir cada vez más experiencias y talleres con todos los que llegues hasta este espacio. Si te interesa todo lo que estamos empezando a construir ¡quédate con nosotras! suscríbete a nuestra web y recibirás en tu mail todas las novedades. También puedes seguirnos en Instagram donde tenemos preparadas muchas sorpresas.

Muchas gracias y ¡¡BIENVENIDOS!!