ACTIVIDADES

Hoy queremos compartir un resumen de las actividades que se plantean en la guía didáctica de nuestra cajita “Descubre la prehistoria”. Las hemos compartido en las historias de instagram, y ahora podemos verlas aquí todas juntas.

Lo primero es tener claro nuestras principales finalidades al diseñar las actividades.

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Las actividades podemos adaptarlas al nivel en el que trabajemos, infantil, primaria o secundaria, ¡solo hay que echarle un poco de imaginación! aquí os las dejamos:

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Actividades

Hoy os traemos una propuesta de actividades para desarrollar en el aula. Antes de empezar a diseñar actividades RECUERDA que todas las ACTIVIDADES que planteamos en el aula deben tener:

  • Una FINALIDAD clara ¿Qué queremos conseguir con esta actividad? ¿para qué la hacemos?
  • Una MÉTODOLOGÍA clara de desarrollo:
    • ¿Qué MATERIALES voy a utilizar?
    • ¿Cómo los voy a utilizar?
    • ¿Qué agrupamientos hago? individual, parejas, grupos cooperativos, gran grupo…
    • ¿Cuanto TIEMPO necesito para cada actividad? ( reloj bomba)
  • Todas las actividades deben ser EVALUADAS, y el alumnado debe saber en qué apartado se evalúan (participación, prueba objetiva, actitud…)

Os dejamos toda la información en este descargableActividades prehistoria

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS / REPASO

Muchas veces la misma actividad puede servir para activar conocimientos previos, e introducir una unidad nueva en el aula, o para repasar al final de la unidad

Opción 1: Lluvia de ideas

FINALIDAD: Activar conocimientos previos.
METODOLOGÍA, diferentes opciones:

  • ACTIVIDAD en Gran grupo: cada alumno dice en voz alta una palabra que relacione con la prehistoria, las iremos apuntando en la pizarra y ellos en su cuaderno. Primero daremos tiempo (2 minutos) para que en silencio cada uno piense su palabra, después levantarán la mano para decir su palabra, y la escribirán en la pizarra. Tienen que intentar no repetir, por lo que cuantas más palabras tengan, será mejor.
    • MATERIALES: Una hoja del cuaderno
    • EVALUAMOS: los que aporten una idea tendrán un punto positivo en participación, y se tendrá mejor nota si la palabra no es repetida.
  • ACTIVIDAD en grupos cooperativos (recomendada) : cada grupo aportará una palabra. Estructura 1,2,4. Primero de forma individual (cronometrando 1 minuto), después en parejas (1 minuto) y por último entre todo el grupo (1 minuto). Cuando terminen, cada grupo tendrá una lista de conceptos, que el portavoz compartirá con el resto del aula, y todos apuntarán en su cuaderno.
    • MATERIALES: Una hoja del cuaderno
    • EVALUAMOS: El grupo que más conceptos tenga, o más originales, o menos repetidos, tendrá mejor nota que los demás, pero todos lo que aporten ideas deberían tener una buena nota en participación.

Opción 2: Visualización de un vídeo

FINALIDAD: Activar conocimientos previos.
ACTIVIDAD: Podemos proyectar un vídeo sobre la prehistoria como introducción al tema, donde veremos muchos de los conceptos que trabajaremos a lo largo de la unidad.

  • Opción actividad 1: Antes de ver el vídeo se plantea que el alumnado debe hacer un listado de palabras clave, o nuevas que vea en el vídeo
  • Opción actividad 2: Antes de ver el vídeo se plantea que el alumnado tendrá que hacer un resumen de lo que vea en el vídeo
MATERIALES:

METODOLOGÍA: Ambas actividades se pueden desarrollar individual, en parejas o en grupos cooperativos
EVALUAMOS: Podemos evaluar que la actividad está hecha, o la calidad de la misma en el caso del resumen. Si el alumnado lo hace mal, pero ha puesto interés y lo ha intentado podemos evaluarlo positivamente, no debemos olvidar que es una actividad de introducción a la unidad.

Opción 3: Ordena las tarjetas de Descubre la prehistoria

FINALIDAD: Activar conocimientos previos.
MATERIALES: Una caja de Descubre la prehistoria por equipo cooperativo
ACTIVIDAD: Ordena las tarjetas.
METODOLOGÍA: Grupos cooperativos. Cada grupo tendrá una caja de tarjetas desordenada, y deberá ordenarlas por etapas siguiendo una de las tarjetas en las que se indican dichas etapas.Recuerda establecer tiempo con el reloj bomba
EVALUAMOS: Autoevaluación. Cuando los grupos termine, se cambiarán de mesas y corregirán la actividad de sus compañeros

Opción 4: Encuentra tu pareja de las tarjetas de  Descubre la prehistoria

FINALIDAD: Activar conocimientos previos.
MATERIALES: Una caja de Descubre la prehistoria para toda la clase
ACTIVIDAD: El grupo se colocará en un gran círculo, y se repartirán las tarjetas. Dependiendo del número de participantes pueden tener una o dos, pero nunca deben ser parejas. una vez repartidas, cada alumno deberá explicar al resto la ilustración que les ha tocado (les cuesta muchísimo, sobre todo al no haber estudiado la unidad) y la pareja que tiene la tarjeta correspondiente, deberá levantarse y decir “soy yo la pareja”. Si la pareja es correcta, mientras se lee la tarjeta esquema, el alumno con la ilustración, irá enseñando a todos la imagen mientras se escucha la explicación.
METODOLOGÍA: Gran grupo.
EVALUAMOS: En esta actividad podemos evaluar la actitud y la participación, el intento de explicar adecuadamente la ilustración, la oratoria, gestualización, vocabulario…

Prehistoria y TIC

Uno de los mejores recursos con los que contamos para estudiar la prehistoria, es visitar los centros de interpretación o cuevas que tengamos cerca de nuestra localidad. Cuando nuestro alumnado ve todo lo que hemos trabajado en clase en un contexto real, el aprendizaje pasa a ser mucho más significativo, por lo que lo entenderán, disfrutarán y recordarán mejor.

Hoy en día, gracias a todos los recursos digitales que tenemos a nuestra disposición, podemos adentrarnos en muchos de estos enclaves sin salir de las aulas.

Una actividad que podemos trabajar es la búsqueda de información de enclaves visitables en nuestra región , o incluso una ruta por España, Europa o por el mundo. Dependiendo la edad del alumnado la investigación se puede realizar en mayor o menor profundidad, de forma individual, parejas, grupos cooperativos…

Por ello os dejamos este recurso para buscar enclaves utilizando un mapa interactivo

prehistoria en el mapa

Poco a poco iremos aportando más recursos que permitan enriquecer el aprendizaje de la prehistoria como complemento a nuestras cajitas de tarjetas.

 

“No me gusta la Historia” RETO ACEPTADO

El primer día de clase siempre hago la misma pregunta en 1º de la ESO ¿a quién le gusta la Historia?, y siempre hay alguna manita levantada, pero nunca todas las de la clase. Por eso mi principal objetivo es que al final de curso todas las manos se levanten, pero ¿CÓMO?.

Ante frases como “La historia es aburrida” “La Historia es imposible de estudiar” “No me acuerdo nunca de nada” “Vaya chapa” “No me gusta nada” yo me planteo ¡¡RETO ACEPTADO!! 

Son muchas las estrategias metodológicas que podemos aplicar dentro de un aula, pero no todas sirven para todo nuestro alumnado, ni sirve las mismas estrategias para todos los grupos ni todos los centros. Por eso cada año siento que me tengo que reinventar y buscar nuevas actividades que se adapten a lo que mi alumnado necesita, y eso es lo mejor de mi trabajo.

Esto es una tarea compleja que lleva detrás muchas horas de formación y de búsqueda. Por eso estamos tan contentas con nuestro proyecto, porque realmente ha funcionado en el aula, y mi alumnado ha participado, compartido, disfrutado, reído, y preguntado miles de cuestiones mientras estudiábamos la prehistoria.

Algunas de las actividades realizadas de forma individual y grupal

LEER para crear una línea cronológica la Prehistoria.
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MEMORIZAR para poder encontrar las parejas jugando al memori.

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REDACTAR partiendo de un esquema.aprendizaje activo

RELACIONAR contenido con ilustración.
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DISEÑAR nuestro propio mural visual utilizando fotocopias de las tarjetas ilustradas.aprendizaje activo

Esperamos que esta experiencia os anime a probar nuestra cajita de tarjetas, que dentro de poco estará disponible en Inglés y Francés.

¡Hasta pronto!

Bienvenidos al Blog de clin

¡Bienvenidos al blog de clin!

Poco a poco esto va tomando forma, un proyecto que llevamos mucho tiempo preparando y que cuesta poner en marcha mucho más de lo que puede parecer.

Muchos nos estáis preguntando ¿de donde sale esto? ¿desde cuándo estáis trabajando? la respuesta no es fácil, porque no hubo un día concreto en el que empezamos. Podemos remontarnos a hace casi un año, cuando empieza a rondar por la cabeza la idea de hacer un producto educativo que sirviese para docentes y para padres a enseñar y aprender de una forma dinámica, entretenida y divertida.

Así fue como empezamos a dar vueltas a los temas, el formato, los costes, el tiempo que nos llevaría documentar, diseñar, producir ¡¡¡muy complicado!!!. Pero finalmente ¡nos lanzamos!.

Y como ya os hemos mostrado este ha sido el resultado, una cajita formada por 30 fichas y una guía didáctica que nos permite aprender la prehistoria realizando actividades MUY VARIADAS y que se pueden ADAPTAR A MUCHOS NIVELES.
descubre la prehistoria

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descubre la prehistoria

Tenemos muchas ganas de empezar a compartir cada vez más experiencias y talleres con todos los que llegues hasta este espacio. Si te interesa todo lo que estamos empezando a construir ¡quédate con nosotras! suscríbete a nuestra web y recibirás en tu mail todas las novedades. También puedes seguirnos en Instagram donde tenemos preparadas muchas sorpresas.

Muchas gracias y ¡¡BIENVENIDOS!!